子どもたちには、無限の可能性があると信じています。でも、その可能性は放っておいて広がるものではない。適切な関わり方、正しいタイミング、信頼できる大人の存在。そういったものが重なって、初めて花開くものだと思っています。

薬剤師として働いていた頃から、「人の可能性を引き出す仕事がしたい」という気持ちがありました。その答えの一つが、体操教室でした。幼少期から青年期までのお子さんの成長と運動能力を向上させる運動教室を運営する中で、発達障害やグレーゾーンと言われる子どもたちも、体を動かすことでどんどん成長していく姿を目の当たりにしました。

でも、一般の教室だけでは個別に見てあげるには限界がある。発達障害のある子どもたちにも、一人ひとりに向き合いたい。その答えが、児童発達支援の現場でした。

最初は「療育とはこういうもの」という既成概念で動いていました。でも現場で子どもたちと向き合い続けるうちに、「もっと根本から考え直す必要がある」と感じるようになりました。

子どもを変えようとするのではなく、子どもの目線で、子どもの世界で感じてみること。そうすると、「できない」には必ず理由がある。その理由を紐解いていくと、発達の順番がとても大きく影響していることがわかってきました。

発達の順序を丁寧に辿ること。それが、実は全てを変える。その気づきの積み重ねが、まぁぶるメソッド®になりました。

経験や資格より先に見たいのは、「子どもと本気で向き合おうとしているか」という姿勢です。

上手くやろうとするより、真剣に悩める人の方がいい。答えを持っているより、一緒に考えられる人の方がいい。

そして、学んだことを自分だけに留めず、いつか誰かに伝えていける人と働きたい。まぁぶるメソッド®は、そういう人の手で広がっていくものだと思っています。